在全國(guó)學(xué)習(xí)萬(wàn)千學(xué)習(xí)睿丁英語(yǔ)的孩子中，我們?cè)踢^(guò)這樣一個(gè)小朋友。

小朋友快上初中，由于學(xué)得比較慢，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很失望，甚至當(dāng)著孩子、我們老師的面很不耐煩地說(shuō)“孩子就這樣了，無(wú)論去哪學(xué)，誰(shuí)也教不好”。為了安撫家長(zhǎng)，老師安排媽媽和奶奶旁聽(tīng)，而授課的過(guò)程中孩子不時(shí)去看家長(zhǎng)，頻頻分心。

即使我們的老師一再勸說(shuō)不要著急，多給孩子點(diǎn)時(shí)間，但家長(zhǎng)卻不愿意多一點(diǎn)耐心。孩子如此表現(xiàn)，究其原因還是因?yàn)楹⒆咏邮芰己糜⒄Z(yǔ)教育的時(shí)間比較晚，在少于其他孩子付出的時(shí)間和精力的基礎(chǔ)上，也沒(méi)有接觸到優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方法。

可以預(yù)想到這樣的孩子在不管在哪里學(xué)習(xí)，都不能全力以赴。他帶著父母給他的評(píng)判會(huì)懷疑自己，不相信自己，比其他孩子更容易放棄。甚至容易走進(jìn)惡性循環(huán)，甚至影響其他能力的發(fā)展和自信。

一直在負(fù)面的家庭氛圍中，給孩子的心智發(fā)展添加束縛和負(fù)擔(dān)。因此，今天我們想跟大家一起探討一下這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)孩子送往機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)后，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就可以撒手不管了么？家長(zhǎng)需要擔(dān)當(dāng)什么樣的角色？

學(xué)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。這里談的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的習(xí)得和成績(jī)的提升，而是關(guān)乎成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們需要好的老師引導(dǎo)、好的課程浸染、好的同伴鼓勵(lì)外，當(dāng)然還需要好的家庭氛圍呵護(hù)。孩子受到較多影響的人便是家長(zhǎng)，為了給孩子更好的成長(zhǎng)陪伴，家長(zhǎng)要注意這些方面。

關(guān)鍵詞1 榜樣

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最初源于家長(zhǎng)，而這個(gè)習(xí)慣潛移默化中會(huì)一直伴隨孩子，形成意識(shí)。家長(zhǎng)回家后千萬(wàn)不要支開(kāi)孩子去學(xué)習(xí)，而自己一直抱著手機(jī)。大人們可以看看書(shū)，給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，心口不一的說(shuō)教只會(huì)在孩子心里造成逆反。在與孩子共同學(xué)習(xí)中，不僅僅為孩子樹(shù)立了榜樣，家長(zhǎng)的認(rèn)知提升也會(huì)將整個(gè)家庭帶向更加積極向上的層面。

關(guān)鍵詞2 陪伴

無(wú)論多忙，請(qǐng)多陪孩子一起學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“我完全不懂英語(yǔ)，孩子學(xué)得怎么樣我也不清楚啊?！薄板X(qián)給了學(xué)校，學(xué)校就要全權(quán)負(fù)責(zé)?！边@些說(shuō)辭都是對(duì)父母責(zé)任的逃避。孩子家長(zhǎng)可以不懂英語(yǔ)，課后學(xué)習(xí)中會(huì)有睿丁英語(yǔ)的督導(dǎo)和教學(xué)老師“2對(duì)1”持續(xù)跟進(jìn)。但家長(zhǎng)的參與不只是督促孩子學(xué)習(xí)，更是真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況，知道如何與老師溝通需求。較重要的是，陪伴帶來(lái)的情感力量會(huì)大大拉近您與孩子的距離。

關(guān)鍵詞3 鼓勵(lì)&相信

沒(méi)有哪個(gè)孩子不是學(xué)習(xí)的那塊料，或快或慢他們總能到達(dá)想要到的地方。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

關(guān)鍵詞4 客觀理性

這幾天在微博關(guān)于“量子波動(dòng)速讀比賽”引發(fā)了熱議，有興趣的家長(zhǎng)可以找來(lái)看一下。學(xué)習(xí)是場(chǎng)馬拉松，它需要時(shí)間來(lái)見(jiàn)證學(xué)習(xí)的效果。太過(guò)注重短期效果展現(xiàn)和快速學(xué)習(xí)效果，很可能會(huì)掉入偽教育陷阱中。孩子有很多單詞要學(xué)，有很多英文繪本、雙語(yǔ)書(shū)要去慢慢閱讀。太過(guò)心急只會(huì)為孩子帶來(lái)太多壓力，希望家長(zhǎng)能夠減輕焦慮，客觀看待學(xué)習(xí)這件事情。

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)家庭教育的重要性，而睿丁英語(yǔ)也一直在各方面對(duì)家長(zhǎng)和孩子們提供幫助。

為了幫助家長(zhǎng)們能夠拓寬視野，提高家庭教育理念認(rèn)知，睿丁英語(yǔ)持續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系。日常教學(xué)中，不僅有2對(duì)1教學(xué)督導(dǎo)體系，還有家長(zhǎng)委員會(huì)形式的組織模式，為家庭教育不斷引入“活水”。

2對(duì)1督學(xué)體系

在睿丁的教學(xué)督導(dǎo)體系中，每位學(xué)員都有兩位老師同時(shí)負(fù)責(zé)課堂習(xí)得與課后督學(xué)。課堂上教學(xué)老師專注與孩子互動(dòng)教學(xué)，督導(dǎo)老師全程陪同伴學(xué)，掌握孩子學(xué)習(xí)情況；課后兩位老師督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)情況。

家委會(huì)

睿丁英語(yǔ)全國(guó)各地的校區(qū)廣泛繞家長(zhǎng)需求廣泛組建不同形式的家委會(huì)。如三河校區(qū)家委會(huì)定期開(kāi)展話題研討，家長(zhǎng)與老師交流討論互相幫助，同時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)做專題分享；睿丁英語(yǔ)懷柔校區(qū)專門(mén)邀請(qǐng)教育專家為學(xué)員家長(zhǎng)們舉辦分享會(huì)；還有睿丁親子免費(fèi)觀影團(tuán)、手工Party等各種各樣的線下活動(dòng)，為家長(zhǎng)們關(guān)于家庭教育與學(xué)科輔導(dǎo)提供渠道和幫助。用心做教育，睿丁英語(yǔ)讓更多人之間產(chǎn)生連接，催生更多互助，孕育更多溫暖，而這一切都為了孩子成長(zhǎng)。

影響孩子學(xué)習(xí)的因素有很多，需要大家共同付出心力。作為家長(zhǎng)要有信心做好決定，花時(shí)間陪孩子去克服問(wèn)題；作為老師，我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待與孩子相處的每一分每一秒。

睿丁英語(yǔ)會(huì)繼續(xù)盡我們所能，為孩子打造更舒心的學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子更高效的習(xí)得英語(yǔ)。也希望更多家長(zhǎng)與睿丁英語(yǔ)攜手培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子茁壯成長(zhǎng)。點(diǎn)擊閱讀原文，歡迎您到睿丁英語(yǔ)習(xí)得中心免費(fèi)體驗(yàn)睿丁課程。

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